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　　近年来，中国女子足球运动的发展越来越好，国家也愈发重视，但相对于往日的辉煌还是存在一定差距。也随着国家在足球方案上有了进一步的改革和更新，提出了“体教结合”，将学校体育和竞技体育相结合，开展校园足球联赛，扩大足球运动人口，给高校建立高水平队伍提供了政策上的支持。在高校开展女子足球运动对我国女子足球运动的开展有着重大影响，并起着承上启下的作用。高校创办女子足球队, 一方面招收高水平女子足球队员，可以激励着广大中小学女生积极参与足球训练当中去，另一方面加强高校女子足球运动员的足球技能水平，培养运动员在教练员技能方面的学习，使后期为我国培养青少年女子足球运动后备人才做出贡献。本文通过问卷调查法、文献资料法、访谈法、逻辑分析法对江西师范大学女子足球队的运动员，教练员，运动队的管理、训练竞赛模式、文化成绩等角度开展调查并作出分析。

　　现今江西师范大学女子足球队的发展面临着队员少、师资力量薄弱赛事少等问题，其中江西师范大学女子足球队平均每年招进三名运动员，2017级没有招入女足队员，相比男足队员数量差距非常大。由于人数不够，只能以参加全国大学生五人制足球比赛为主。教练员队伍中，没有一名女性教练员。女性教练更容易协调女队员之间的矛盾。此外在调查学校对校女子足球队重视程度方面，有62.5%的队员认为重视程度一般，25.%的队员认为较为重视，主要表现在学校给予校女子足球队的政策，包括减免学费、资金奖励。

　　随着世界足球运动的蓬勃发展，技战术水平的不断提高，我国女子足球的优势地位日益受到挑战。近年来，我国新一代领导人对中国足球的发展高度重视，并对我国的足球发展模式大幅度改革，大力推广校园足球的发展，从普及中发现人才，培养人才，形成小学到高校的四级校园足球发展体系。在现如今良好的足球大环境下，江西省高校女子足球运动的发展水平与足球发达省份存在很大差距，许多高校已经创办了足球学院、发展高校校园足球专业足球队的新生力量。现阶段，位于全国高校女子足球队较高水平的女足队伍有北京师范大学、江南大学、成都体院等，他们不仅在全国大学生女子足球联赛中获得了较好的成绩，而且在全国大学生女子足球五人制比赛中也有着较好的发挥，江西师范大学女子足球队在过去的几年里成绩并不稳定，有过较高成绩也有过成绩不理想的现象。

　　江西师范大学足球学院才刚刚起步，江西师范大学女子足球队作为江西省第一支高校女子足球队，它的发展影响着江西省女子足球运动的发展，江西师范大学女子足球队的发展对体育文化的丰富、对江西省高校女子足球运动及女子足球运动健康、持续、快捷的发展具有重大意义。分析江西师范大学女子足球队的发展现状，可以为今后江西省高校女子足球运动的发展提供理论依据。随之，2019年中国足协在《中国足球协会职业俱乐部准入规程》中做出部分调整，文中提及“没有女足的俱乐部将不能取得中超联赛的准入资格”，反映女子足球运动发展趋势越来越好，加强对江西师范大学女子足球队的发展现状研究势在必行。

　　本研究以江西师范大学女子足球队已毕业的7名队员和在校的9名运动员为研究对象。

　　根据本文内容的研究需求，通过查阅学术著作、中国知网、万方数据库、图书馆等地方收集相关资料和信息，检索近几年来发表的有关高校女子足球发展、高校高水平队伍建设现状等文献，从中获取启发并结合现实情况归纳江西师范大学女子足球队发展现状特征，为本文研究提供更好的基础。

　　通过对江西师范大学女子足球队相关教练和运动员进行访谈，收集第一手数据资料；了解江西师范大学女子足球队的开展情况，收集多方建议。

　　对江西师范大学女子足球队16名运动员发放16份调查问卷，回收16份，回收率100%，有效问卷16份。问卷主要内容见附件一。

　　在统计数据、归纳问题及分析资料的过程中，综合运用了比较与类比，分析与综合的逻辑方法，研究各个方面的资料，分析调查问卷中得出的数据结果。

　　根据江西日报中对“高校绽放‘铿锵玫瑰’”主题报道中指出，上世纪80年代初，江西师范大学就成立了我省第一支女子足球队，代表江西省参加全国比赛，是全国最早开展女子足球运动的12个省市之一，在全国范围里来说水平也是相当高的，但是进入上个世纪90年代江西女足有所衰退，直至队伍解散。于2005年3月10日，江西师范大学“励悦”女子足球队成立，这也是当时江西省唯一一支高校女子足球队。当时的这支球队拥有着18名正式队员和若干名试训的队员，主要来源于山东青岛。自2005年起这支球队以参加每年一度的中国大学生女子足球锦标赛（十一人制）为主，直至2016年，江西师范大学主要由于队员人数方面的原因，每年只能以参加全国大学生室内五人制比赛为主，现今江西师范大学女子足球队的发展面临着队员少、师资力量薄弱赛事少等因素。

　　江西师范大学女子足球队在发展过程中取得的成绩有：2005年12月于北京师范大学珠海分校举行的中国大学生女子足球锦标赛（十一人制）中取得了全国第六名及体育道德风尚奖的好成绩；2006年11月于江西师范大学瑶湖校区举行的中国大学生女子足球锦标赛（十一人制）中挺进全国八强并获得赛区特别贡献奖；2008年、2009年、2011年、2012年取得全国大学生女子足球锦标赛第六名、第五名、第五名、第四名的好成绩； 2016年全国大学生室内五人制足球锦标赛第七名；2017年全国大学生室内五人制足球锦标赛十六强；2017年江西省笼式足球锦标赛院校女子组第一名；2018年江西省第十五届运动会南昌市笼式足球预选赛第一名；2018年全国大学生室内五人制足球锦标赛第六名。

　　江西师范大学女子足球队在江西省的赛事中基本保持着第一，在全国高校比赛中取得的成绩总体来看相对良好，同时也随着时间的推移，可以看出现阶段并没有条件参加高校大学生十一人制的比赛。所以在发展过程中出现的问题也需要得到重视。

　　通过实地考察，江西师范大学女子足球队目前仅有一名男性足球教练员参与球队教学训练、比赛，足球教练队伍人数的薄弱，不论是对一个球队的训练管理，还是在做运动员思想工作都有着一定的困难，从性别上来看，球队没有一名女性教练员。女子足球队是一个特殊的对象，而女性教练员在女子足球队的管理和训练上有着独特而积极地作用，相比男性教练员与队员的沟通交流更为方便，更加了解女队队员们的训练和比赛的心理状况，更容易协调女队员之间的矛盾。

　　李春阳在《中国青年女子足球运动现状研究》文献中和冷丹在《湖北省女足梯队建设的现状调查及对策研究》都提及到女性教练员的存在避免了男性教练员在管理上的诸多不便，更能深入女足队员的内心世界，可见女性教练员在成年和青年女足中起着至关重要的作用。在参加2018年全国大学生女子足球五人制锦标赛的31支队伍中，仅有6支队伍中配备了女性教练员，这给女足日常的训练和生活带来诸多不便。

　　女足队伍中，女性队医的配备也是非常重要的，在高强度比赛和训练中往往会出现受伤情况，需要队医的及时诊断和治疗。江西师范大学女子足球队在日常训练中并未配置队医，在外出比赛期间会安排一名女性队医跟队，女性队医对于成年女足运动员疲劳受伤时按摩更为方便，在女足运动员经期比赛或训练可以提出有效的建议，帮助运动员在训练或比赛前做好充足预防措施。

　　主教练出生于1971年，博士后学历，1995年参加工作，有着近12年的执教经历，在科研方面，曾发表核心刊物论文十余篇，带队于08、09、11、12年取得全国大学生女子足球锦标赛第六名、第五名、第五名、第四名成绩，于16、18年全国大学生女子足球室内五人制锦标赛第七名、第六名成绩。不难看出江西师范大学女子足球队主教练阅历丰富，执教带队经验丰富，掌握大量运动训练理论知识和工作经验。

　　高校运动员入学前的运动经历可以反映出运动员自身的运动技能水平，也可以体现接受过正规训练的程度。由表1可以看出，江西师范大学女子足球队运动员们的来源基本有俱乐部、省队、市队、普通高中四种情况。一般来说俱乐部的训练专业性强，队员身体素质较一般运动员好，技战术水平高；各省省队也有着参加各种高水平的全国比赛任务，其训练环境良好，训练制度完善正规，与俱乐部相比技战术水平、身体素质较弱；市队大多数采用周末周日寒暑假集中训练以及每天在各自学校参与校队训练的方式，比赛经验相对丰富，有着参与全省比赛的经验，身体条件、运动能力整体比普通高中女生好，较省队差；普通高中的训练是利用学生们的课余时间，训练时间短，比赛经验少，队员之间身体素质差距大。

　　江西师范大学女子足球队16名研究对象中有11名一级运动员，占总人数的68.75%，二级运动员占31.25%，另外，运动员的运动等级和运动来源有着明显的相关性，表1中得出，11名一级运动员都来自市队以上，而5名二级运动员全部来自普通高中。

　　运动员训练年限的长短一定程度上可以体现出自身技术的扎实程度、战术理念的储存、比赛经验的积累和身体素质的强弱等。根据表2运动员训练年限统计表中，有一半人训练年限只达到六年获不足六年，训练年限较短，结合足球运动的特点和年龄特征，运动员接受足球训练的初始年龄较大，就会错过发展技术水平、灵敏协调的最佳年龄，使得自身足球基本功不够扎实，身体灵敏协调差，出现一些难以纠正的身体姿势。

　　球队中运动员处于主体地位，而一支球队的建立，运动员人数是首当其冲的关键，不仅要满足于比赛要求人数，在一定战术打法转变、队员受伤等情况下，还需要队员替补上场。由图1江西师范大学男女足球队招生人数对比情况表中可以明显看出，男子足球队平均每年招进人数为14人，而女子足球队平均每年招进3人，其中2017级没有招入女足队员，相反的是男子足球队同年招入队员高达18名。

　　可见近几年江西师范大学女子足球队与男子足球队队员数量差距非常大，江西师范大学女子足球队队员人数都不足于一般比赛十一人制的人数要求。据悉，每年女足运动员参与江西师范大学足球单招及高水平的人数也是相对较少，并且基本来自于江西的临近省和四川省，反映出球队教练在前期做招生的工作时范围和力度还不够大。

　　运动员在校的参训次数是提高运动员自身技战术、足球运动能力的重要关键，而参与训练更是作为校队成员的主要任务，是提高运动成绩的保证。所以了解运动员每周参与训练次数是非常有必要的。江西师范大学女子足球队每周训练次数固定为四次，分别在周一、周二、周四下午三点到五点训练，周六下午两点到五点训练赛，在临近比赛前期训练均在四次以上，由表3可知，球队整体参与训练状况并不理想，而只有37.5%的运动员能达到每次按时训练，一半以上的队员每周参训两到三次，训练到勤率不达标。长期如此，运动员运动能力、身体素质和技战术水平均会下降。

　　球队队员人数少 场地设施不理想 学校重视程度 训练与实践、学习时间上冲突 训练内容不新颖 15 4 6 12 8 93.75 25 37.5 75 50

　　运动员参与训练的积极性是影响训练效果的重要因素，分析影响运动员参训积极性因素对球队发展起着积极作用。有表4状况表可知，有93.75%的队员认为“球队队员人数少”是影响参与训练积极性的原因之一，这表明球队人数少会影响训练环境氛围。有75%的队员认为训练的时间与个人实践、学习时间上有所冲突，尤其是大一大二的队员学习任务重，学校、班级活动多，还有一些高年级队员在生活之余进行足球教练实践工作。说明队员还不能很好地将个人活动与球队活动合理安排。另外有一半的队员觉得球队训练内容不新颖，这说明教练安排的训练内容单一，在训练中基本以巩固基本功为主，针对性不强，每周六的比赛强度不够，不能满足运动员们的运动需求，由于球队队员人数少，加之有个别队员因为各方面原因不能按时到场训练，这种情况很容易对整个球队带来负面作用，对队员训练的投入程度和参与训练有所影响。

　　学校对校女子足球队重视的程度，对江西师范大学女子足球队的开展有着至关重要的作用，它是整支球队的重要保障，如果没有学校在经费上、政策上给予球队的支持，那么球队的发展必不会得以久远。由上面图2可以看出有62.5%的队员认为学校对校女子足球队重视程度一般，25%的队员认为学校对校足球队较为重视，最后有12.5%的队员认为不重视。

　　通过问卷调查了解到，部分运动员认为学校较重视球队主要源于学校给予运动员的政策较好，学校对于一级运动员及一级以上运动员可以减免两年学费的待遇，同比之下，相邻省份学校的合肥师范学院、安徽师范大学等高校在招收到一级运动员或一级以上运动员并无类似政策，与此同时，江西师范大学还为在后两年代表学校取得成绩的运动员还会继续减免学费和资金奖励，可以看出学校的政策还是相对较好。江西师范大学在运动员装备器材配备方面充足，在外出比赛时运动员得到校领导的亲切关怀。

　　另一方面学校给予女足招生指标少，导致女足队员人数不足。其次，学校领导虽然在球队外出比赛时会鼓励关怀运动员们，但在日常训练中关注慰问较少，这是另外一部分运动员认为学校对校女子足球队不重视的原因。

　　单招及特招运动员在高校属于特殊群体，他们不仅要完成运动训练和代表学校参加比赛赢得荣誉，还得完成日常文化课学习。随着就业压力的不断加大，对运动员的文化素质要求越来越高。根据上表数据可以看出，江西师范大学女子足球队运动员文化成绩整体良好，令人欣慰的是竟有50%的运动员有着无挂科且拿到奖学金的优秀成绩，有31.25%的队员虽未得奖学金，但在训练和比赛之余能保持着自身文化成绩合格，有18.75%的队员出现挂科1-2门及两门以上。

　　通过以上数据，表明江西师范大学女子足球队大多数运动员们对文化学习的投入程度较高，并且在实际的学习中成效明显。若能把小部分队员的挂科现象消除更好，努力将队员们培养成全面发展的复合型人才。并向队员的了解到，挂科现象基本都存在于外院的高水平运动员，这对于长期以足球训练为主的高水平队员来说，要跟上其专业的文化学习是有一定困难的，从而成绩出现挂科现象。

　　通过调查我们可以看到江西师范大学女子足球队大部分运动员通过努力，取得了较为良好的文化课成绩，但也有小部分队员出现1-2门及2门以上挂科现象，成绩不尽人意。影响运动员文化成绩的主要原因是对课程不感兴趣，其认同率达到87.5%，其次是许多运动员觉得自身文化基础差，认同率高达到81.25%。

　　江西师范大学女子足球队的队员们都是通过足球单招或者高水平考试入学的，入学前是以学习足球专项技能为主，文化知识的学习情况相对其他普通生难度要求较低，所以他们的文化基础薄弱，同时进入大学后又要与其他普通生接受同样文化课程的学习和考评，难免出现吃力的状况。另外一方面，有一部分运动员由于在完成高水平考试后，听家人朋友的推荐选择了与体育无关的专业，例如市场营销、行政管理等，这些专业中的部分课程，运动员们不感兴趣，导致学生缺乏学习的动力，影响学习成绩。

　　运动员在校除了文化课的学习，还需要对与自身专业相关的技能加以提升，面对现如今足球运动的风潮，对足球教练员、足球裁判员的需求也有着多方面的要求。运动员在大学期间是获得教练员证、裁判员证的良好时机，也是体现运动员在大学期间相关技能的学习情况。据了解，在校期间江西师范大学女子足球队中有6名运动员参加了E级教练员培训并顺利拿到E级教练员证书，有6名运动员参加了中国足协D级教练员培训并顺利拿到D级教练员证书，有4名运动员没有教练员证书 。此外，运动员在校裁判员技能方面的学习，有四名运动员没有裁判员证，其余运动员均有二级足球裁判员证，表明江西师范大学女子足球队教练员技能、裁判员技能掌握情况相对良好，但还需要不断学习，加强教练员、裁判员方面的技能培养，为今后就业奠定基础。