赣超联赛,江西城市足球,赣超赛程,赣超比分,赣超球队,赣超直播国足联动“班超”、家校举办联合赛、足球融入校园文化……北京市“校园足球主题月”期间，各中小学刮起“足球旋风”，陆续开展丰富多彩的足球活动。记者近日走访校园，看各类“班超”花式开赛，学生们在运动中释放活力，感受足球运动的独特魅力。

　　“加油！加油！”近日，北京十一学校丰台小学的操场上，一场以“国安进校园”为主题的足球友谊赛上演。两队奔跑的队员中，都出现了北京国安俱乐部球员的身影。

　　“跟专业球员一起踢球太过瘾了！”比赛结束，五年级学生周稻满头大汗，一脸兴奋。“我还从球员脚下抢了个球呢！”周稻平时就是国安的粉丝，国安的比赛几乎是一场不落。新学期“班超”联赛，他与班级同学一路冲进了决赛。“在踢球的过程中，我们所有人都在为了一个目标而努力，班级也变得特别有凝聚力。”

　　学生张宇涵在比赛中积极拼抢，“梅开二度”。国安队友的点赞和鼓励让他对即将到来的“班超”决赛信心大增，“我将来也很想成为一名专业的足球运动员。”

　　学校体育老师王占山说，该校的“班超”联赛10月启动，为了动员更多的孩子踏上绿茵场，老师们想了不少办法。比如该校在二年级特别安排了男生半场和女生半场比赛，让女孩子也奔跑起来；三年级至六年级的比赛中，该校要求每班至少有一名女生参赛上场。

　　挥洒汗水的同时，孩子们的身心都收获了成长。“身体素质的提升是最显著的。”王占山说，很多孩子反映，自己这学期生病少了，身体更棒了。

　　王占山特别留意过二年级一名女生，前几次上场时，这个女生几乎能哭满全场：被人抢了球会哭、摔倒了会哭、输了球也会哭。但是，经过老师的鼓励和几次比赛的历练后，孩子变得坚韧起来，“虽然还是会摔倒，但摔倒了就爬起来再跑，和以前明显不一样。”

　　“班超”联赛衍生出来的足球文化活动更是将教育拓展到了赛场之外。王占山说，学校面向学生征集了助威海报，“班超”结束后，老师们正考虑着举办一场小型海报展览。

　　“国安进校园”活动中，学校聘请国安的部分教练、球员，担任该校的足球社会体育指导员。未来，专业球员进校指导有望成为足球课上的常态。

　　“我们将全力护航每一位孩子的绿茵梦想，继续以‘班超’联赛为基石，深化校园足球文化建设，让国安的拼搏精神在每一片班级赛场上延续，让更多的孩子爱上足球、享受运动，在属于自己的绿茵场上放飞梦想！”副校长肖蕊说。

　　傍晚，昌平区未来科学城体育场，一场亲子足球赛蓄势待发。黄城根小学昌平学校的足球小将们在家长足球队的带领下，踏上绿茵场。六年级的学生穿上号码背心，和家长一起热身、进行传接球练习。

　　“脚弓推球，把握力度！”学生赵歧峰模仿着父亲的动作，成功将足球接到身前，再转身传回去。“漂亮！”父亲竖起大拇指，上前指导他调整好姿势，“注意保持平衡，盯准脚下的球。”

　　热身结束，学生和家长混合组队，两队球员在各自半场摆开阵型。清脆的哨响划破全场片刻的屏息，奔跑、传球、突破、射门……赛场上，大小队员配合默契。

　　“保持阵型！”“快传！跟上！”比赛进入“白热化”阶段，孩子们的呐喊声此起彼伏。家长们则一边配合一边鼓励：“好球！处理得漂亮！”“注意观察队友位置！”

　　终场哨响，平局。双方队员开心地互相击掌、拥抱。“和爸爸一起在赛场上冲锋、打配合，这感觉太酷啦。”赵歧峰自豪地介绍，他的父亲是学校六年级家长足球队的队长，“爸爸会在课余时间带我和同学到学校周边的运动场训练，帮助大家提升足球运动技能。希望我们在学校的比赛中也能取得好成绩。”

　　家校共育，是黄城根小学昌平学校开展校园足球活动的亮点。“学校每年都会举办家校足球邀请赛和家校足球联赛。在此基础上，全校六个年级都建立了家长足球队，共140多名队员。他们是孩子最好的陪练员，也是校园足球发展的助力者。”该校德育主任刘林洋说，在家校足球联赛中，家长代表队凭借沉稳的战术和丰富的经验，掌控场上节奏，学生代表队的实力也不容小觑，“场上看似简单的停球、传球动作，都是大家刻苦训练的结果。家长们亲身示范，用陪伴和鼓励激发孩子们对足球的热情。”

　　最近，在黄城根小学教育集团“联盟杯”足球邀请赛上，黄城根小学昌平学校派出的6支队伍，从15所学校的48支球队中脱颖而出，斩获“4冠1亚1季”的亮眼成绩。“家长足球队也为这份成绩贡献了力量。”校长张彦祥介绍，这次“联盟杯”备赛期间，家长和老师一同负责足球队的训练，“这不仅是一场竞技较量，更增进了家校合作。”

　　包括各种比赛在内，更丰富的亲子足球“嘉年华”上演。黄城根小学昌平学校不仅在家校足球联赛中引入了男子足球、女子足球、“小组赛＋淘汰赛”等赛制和形式，还运用虚拟现实等现代信息技术手段，打造沉浸式足球展示体验空间，邀请学生和家长参与互动游戏，增加足球活动的趣味性和挑战性。

　　“同学们，仔细观察这幅汉代壁画上的图案，你们看到了什么？”在朝阳区第二实验小学的一堂体育课上，体育教师郭思宜化身讲解员，带领学生开启“足球博物馆”校本课程。教室前的电子屏上，展示了一幅汉代的人物画像石刻拓片，大家的目光齐刷刷地定格在画像上，细细端详人物的姿态。

　　“石像上的人好像在踢球”，“他们围成圈儿、手舞足蹈的样子可真有意思”，“他们玩的球和我们现在的足球好像又不太一样”……学生们各有各的答案，郭思宜频频点头。

　　“大家观察得很仔细。他们确实是在踢球——这是两千多年前的足球，蹴鞠。它起源于春秋战国时期的齐国故都临淄，在汉代得到较大发展。”郭思宜走到屏幕前，用激光笔勾勒出画像上古人宽袖翻飞的身姿，为大家耐心讲解，“这就是汉代墓室门上描绘的场景，当时，古人常在鼓乐伴奏下进行蹴鞠表演。”

　　“足球博物馆”里的丰富知识，点燃了学生们的好奇心与求知欲。一名男生主动提问：“古人玩蹴鞠不比赛射门吗？”

　　郭思宜进一步介绍：在汉代，蹴鞠主要有两种形式：一种是竞赛性蹴鞠，一般设有长方形的鞠场，运动方式酷似现代足球，参加者分为两队相互对抗、争踢一球，将球射入球门即可得分；另一种就是壁画中呈现的表演性蹴鞠，考验的是表演者的花式技巧，有足踢、膝顶、双腿齐飞、单足停鞠、跃起后勾等动作，也是乐舞百戏中的重要节目。

　　“就像我们正在开展的‘班超’，有比赛也有花式足球游戏，大家都能参与！”学生吴雨菲说，有趣的文化知识，让她更加喜爱足球这项运动。

　　课堂上的生动讲解，引得学生们跃跃欲试。在老师的带领下，大家来到操场上开展足球活动。定点射门、穿越障碍、传球接力……球场上，学生们尽情奔跑，享受足球带来的乐趣。

　　“我原来是球都踢不稳的‘菜鸟’，现在是球队队长啦！每次比赛，我都能和队友配合好，遇上强劲的对手，也能冷静应对。”六年级学生马铭骏说，足球不仅能让他练就强健的体魄，更教会他如何与团队合作；遇到困难的时候，不放弃、不妥协。

　　郭思宜介绍，学校落实“班班有足球课，人人能踢足球”的目标，在班级联赛中采取“指定球员+抽签选员”的组队模式，让足球成为学生校园生活的必修课，真正实现足球活动全员覆盖。该校还推出了多学科联合设计的足球基础文化课、足球兴趣星探课、足球普及踩场课等多元特色课程，“我们会带领学生走进专业体育场馆，探访足球文化地标，引导学生参与足球互动、了解足球知识，使足球成为一种校园时尚。”

　　很多学校都将足球文化与教育教学深度融合。例如，在清华附中上庄学校，多学科联合开展足球文化活动：美术学科开展了班级队旗设计大赛、AI（人工智能）智能画笔足球运动员瞬间创作比赛等，探索科技与艺术的融合；英语学科邀请学生撰写各国足球队的传奇故事，并制作图文海报进行展示；语文学科开展了足球主题征文、足球摄影征集评选等活动。

　　市教委介绍，此次主题月旨在推动“体育八条”“身心健康二十条”等措施落地见效，进一步深化体教融合。活动期间，本市共组织中小学开展“班超”联赛3.7万余场次，吸引43万余人次参与；1.8万余个班级开展了足球主题班队会；举办足球啦啦操展示3.3万余次、足球技能挑战赛19.2万人次；组织足球亲子活动329场，全方位营造阳光健康的校园足球文化氛围，有效促进学生身心健康与全面发展。